PORTADA
AUTOR:
LIC. EN EDUC. PRIM. HECTOR FERNANDEZ ESTRADA
TÍTULO DEL PROYECTO:
"LAS TIC´S COMO APOYO DOCENTE EN EL TRABAJO DE CONTENIDOS DE CIENCIAS NATURALES ESPECIALMENTE EN LOS RELACIONADOS CON LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO Y LA PRESERVACIÓN DE LA SALUD"
BLOG:
INTRODUCCION
En un mundo constantemente en cambio es necesario reestructurar la educación con la tecnología en punta para satisfacer las necesidades de la sociedad, es por ello que en este momento, esta intención nos vuelca a la implementación de las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación, por tanto debemos enseñarles a los alumnos a desarrollar habilidades y capacidades para manejar este universo de información y lo utilicen de manera idónea en su desarrollo educativo, en este proyecto se muestran actividades a desarrollar en el área de Ciencias Naturales en el tercer grado de la escuela "Miguel Hidalgo Y Costilla" que es de organización completa ubicada en la comunidad de "Rinconada" del municipio de "Chignahuapan" del estado de "Puebla", esta escuela rural cuenta con grupos numerosos, tercero tiene 38 alumnos, estos alumnos son como todo niño, curiosos, juguetones y sobre todo con hambre de conocer el mundo que los rodea, es ahí donde me interesa utilizar esta curiosidad y saciarla dándoles la oportunidad de que investiguen por sí solos utilizando las TIC´s pero para eso se les tiene que enseñar como acceder a ellas.
De acuerdo a varias publicaciones escritas a los alumnos se les debe enseñar a aprender como lo dicen en la página de internet: http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion2.shtml#objet
"La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro"
porque ya debemos de quitar esa venda de los ojos de que el alumno solo aprende en la escuela, también aprende en el entorno y él puede y debe crear y buscar sus nuevos aprendizajes o información que le permita hacer reestructuraciones del pensamiento.
Todo lo que se hable de TIC´s en esta comunidad es innovador ya que nadie ha puesto en práctica estos recursos como tales, solo unas cuantas actividades en la computadora (con Enciclomedia) o videos educativos, pero las TIC´s van más allá en donde se deja la pauta para que el alumno investigue y aprenda por sí solo con los recursos que tiene a la mano.
DELIMITACIÓN DEL TEMA
Durante este proyecto se estipulan actividades a desarrollar utilizando las TIC´s en el área de Ciencias Naturales referentemente a los temas relacionados con el funcionamiento y organización del cuerpo humano para conocer su estructura y la preservación del organismo y de la salud, tomando en cuenta que en tercer año se empiezan a tratar los temas de aparatos y sistema del cuerpo humano y desde este grado se deben tomar conocimientos previos para lograr un trabajo óptimo en grados posteriores, recordemos que una buena base hace más fácil la adquisición de conocimientos más complejos.
CUADRO DE JERARQUIZACIÓN
DE TEMAS
ÁREA O NOMBRE DEL TEMA | LO SELECCIONE PORQUE: | PARA LLEVARLO A CABO CUENTO CON: |
Desarrollo de conceptos acerca de la estructura y funcionamiento de los aparatos y sistema del cuerpo humano | Porque veo en el trabajo con mis alumnos que les cuesta mucho interiorizar estos conocimientos que son la base para obtener otros más complejos durante su preparación | PROYECTOR DVD TELEVISIÓN COMPUTADORA CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS LIBROS DE TEXTO |
Desarrollo de la habilidad para relacionar conceptos de una buena alimentación | Porque se necesita que los alumnos aprendan de manera eficiente las características de una buena alimentación y para ello se necesita ejemplificar de manera visual y práctica | PROYECTOR DVD TELEVISIÓN COMPUTADORA CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS LIBROS DE TEXTO |
Comprensión de hechos y principios de la fotosíntesis | Porque hace falta que los alumnos observen de manera explicita este proceso para que lo comprendan y para ello se necesita utilizar las TIC´s | PROYECTOR DVD TELEVISIÓN COMPUTADORA CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS LIBROS DE TEXTO |
Desarrollo de la capacidad de análisis del ciclo del agua | Porque es un contenido muy importante y como en la comunidad no tienen problemas con el abastecimiento del agua pues piensan que todo esta bien y no hacen nada por cuidarla | PROYECTOR DVD TELEVISIÓN COMPUTADORA CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS LIBROS DE TEXTO |
Desarrollo de la habilidad para buscar y seleccionar información a acerca de los recursos naturales | Porque a los alumnos se les hace muy difícil buscar y encontrar información que les sea entendible para solucionar un problema específico de los recursos naturales | PROYECTOR DVD TELEVISIÓN COMPUTADORA CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS LIBROS DE TEXTO |
ÁMBITO DE INTERVENCIÓN
Deseo intervenir en el área de aplicación docente y muy en especial en el tratado de los contenidos del cuerpo humano su estructura, función y organización, ya que la interiorización de estos contenidos son de vital importancia para que los alumnos comprendan el funcionamiento de su cuerpo y así saber cómo cuidarlo, y más que eso porque muchas veces como docentes no sabemos qué actividades plantearles a los alumnos para que estructuren su conocimiento y se despojen de las ideas erróneas que tienen acerca del tema, es por ello que en este documento se da una pauta para que los compañeros pongan en práctica estas actividades peor también que les hagan las adecuaciones pertinentes para que sean eficaces en sus aulas y así agreguen su creatividad para enriquecer el trabajo, recuerden que el trabajo docente no se maneja como receta de cocina.
JUSTIFICACION
Durante el análisis de propuestas expuestas en la Internet se ha logrado recopilar información para formular este proyecto y poner a su disposición actividades que tienen como fin que los alumnos logren desenvolverse de manera óptima dentro de una sociedad en constante cambio y con los parámetros de cuidado y preservación de su cuerpo y del medio ambiente es por ello que este proyecto va destinado a cubrir las necesidades de los alumnos para comprender los fenómenos naturales que suceden a su alrededor, el conocimiento de la estructura, funcionamiento y cuidado de su cuerpo para que ellos puedan comprender el medio que los rodea y sobre todo sepan cómo preservar su buen estado.
Este proyecto beneficia a alumnos de tercer grado proporcionando una serie de actividades para poner en práctica y mejorar la interiorización de los contenidos teniendo como base la utilización de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s), es muy importante mencionar que debemos (los docentes) ser capaces de llevar a la práctica la tecnología de punta para que los alumnos estén en contacto con ella y puedan utilizarla para saciar sus intereses, si esta práctica (el trabajo con TIC´s) no se lleva a cabo dentro de los centros de trabajo estamos cayendo en el error de enseñar a los alumnos solo conocimientos sin sentido y que no saben poner en práctica, lo cual no cumple con nuestros propósitos de los rasgos del perfil de egreso y estamos alejando a los alumnos de la sociedad tal y como es.
Con el trabajo de las TIC´s en los centros escolares se obtienen mejores resultados tanto cualitativos como cuantitativos y además les estamos facilitando a nuestros alumnos la tarea de aprender, aunque también estamos despertando en ellos la posibilidad de aprender lo que ellos quieran solo hace falta que se sientan cómodos en la actividad de investigar, a través del uso de las TIC´s se ahorra tiempo ya que es más fácil que los alumnos comprendan procesos físicos con imágenes, videos o información en internet, que con la explicación y el uso de materiales unidimensionales que para ellos no tiene ningún sentido.
La enseñanza de los alumnos se volverá más amena ya que ellos podrán recibir información referente al tema en cuestión pero también podrán investigar profundamente en situaciones que a ellos les interese, se cambiará la metodología ya que se da la oportunidad en espacios de que ellos (los alumnos) presenten al grupo lo que investigaron o los aprendizajes obtenidos durante alguna actividad, o sea que el alumno se vuelve constructor e investigador de su conocimiento pero también se da la pauta para que lleguen hasta donde ellos quieran, con este proyecto se pretende que los alumnos sean los responsables de todo lo que investiguen y que gracias a ello aprendan
La relación educación-TIC´s se debe de dar en este momento porque es la tecnología en la que los alumnos están creciendo y desarrollándose, y si nos esperamos en un lapso de tiempo estas tecnologías van a ser modificadas o peor aún obsoletas.
Debemos como docentes formar en nosotros una motivación por hacer las cosas bien y que los alumnos adquieran conocimientos reales y que puedan poner en práctica, tenemos que tener criterio propio para modificar actividades propuestas de acuerdo con las necesidades de nuestros alumnos y ver las actividades como propuestas no como recetas de cocina que no pueden ser modificadas.
PROPÓSITO
Que los alumnos de tercer grado de la escuela "Miguel Hidalgo y Costilla" en un lapso de cuatro semanas lleven a cabo actividades referentes a las nuevas tecnologías de comunicación e información como lo son las búsquedas en Internet 2.0, videoconferencias, videos, blogs y enciclopedias virtuales; para que comprendan el funcionamiento del cuerpo humano así como las funciones, características y estructura de los diferentes aparatos y sistemas, para que los alumnos tengan conocimientos que les sirvan para el correcto funcionamiento y preservación de su cuerpo y salud.
Este conocimiento se reflejará en la corrección de hábitos de cuidado de la salud y la comprensión del funcionamiento de su cuerpo, para esta evaluación se tomarán en cuenta los comentarios de los alumnos acerca de la forma de trabajo, que actividades les ayudaron a entender los temas y cuáles cambiarían, así como la autoevaluación del docente para identificar sus debilidades para superarlas y fortalezas para desarrollarlas.
EVALUACIÓN DEL PROPÓSITO
a) ¿Es claro?
MI PROPOSITO ES CLARO PORQUE ESPECIFICO QUE ES LO QUE QUIERO LOGRAR Y COMO LO VOY A LOGRAR ASI COMO QUE RECURSOS UTILIZO
b) ¿Es completo?
ES COMPLETO PORQUE INDICO QUIENES SON LOS ACTORES Y LOS BENEFICIARIOS CON ÉSTE, ASÍ COMO EL TIEMPO EN QUE LO VOY A PONER EN PRÁCTICA.
c) ¿Permite comprender cómo se va a evaluar?
EN EL PROPOSITO INDICO CUALES VAN A SER LOS PARAMETROS DE EVALUACIÓN Y ASÍ SABER SI SE ESTÁ LOGRANDO CON LO ESTABLECIDO
d) ¿Se refiere a un fin?
EL PROPOSITO INDICA CUÁL ES SU FIN "LOGRAR QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN LAS FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO ASÍ COMO SU ESTRUCTURA PARA CAMBIAR SUS HABITOS PARA CUIDAR Y PRESERVAR SU BUEN ESTADO Y LA SALUD"
METODOLOGÍA
Durante el trabajo con este proyecto se van a poner en práctica diferentes actividades con el fin de reafirmar conocimientos relacionados con la estructura del cuerpo humano y sus funciones, tomando en cuenta que estas actividades están diseñadas de manera innovadora para darle un nuevo sentido a la enseñanza y al aprendizaje, para mayores especificaciones en la siguiente tabla se muestran las actividades a realizar.
DESGLOSE DE RESULTADOS ESPERADOS
Actividades y actores en el tiempo y resultados de los procesos
Resultados esperados | Actividades (qué y cómo preciso) | Actores (quién o quienes intervienen) | Semana (días) | Recursos |
LOGRAR QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN LA ESTRUCTURA, FUNCIONAMIENTO Y PROCESO DE LA DIGESTIÓN | VIDEO DE YOUTUBE DE LA DIGESTIÓN http://www.youtube.com/watch?v=m6DjFwVJdvw
| LOS ALUMNOS | DÍA 1, SEMANA 1 | PC, CAÑON, PANTALLA, HOJAS, TIJERAS, RESISTOL, PAPEL BOND, |
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS EXPOSITIVAS DEL APARATO DIGESTIVO | EL MAESTRO AL ELABORARLAS | DÍA 2, SEMANA 1 | ||
EXPOSICIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS | LOS ALUMNOS | DÍA 3, SEMANA 1 | ||
LOGRAR QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN EL PROCESO DE LA RESPIRACIÓN, ASÍ COMO LOS ÓRGANOS QUE COMPONEN EL APARATO RESPIRATORIO |
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS EXPLICATIVAS DEL PROCESO RESPIRATORIO
| LOS ALUMNOS
EL DOCENTE | DÍA 1, SEMANA 2 | PC, CAÑON, PANTALLA, HOJAS, TIJERAS, RESISTOL, PAPEL BOND |
VIDEO DE YOUTUBE ACERCA DE LA RESPIRACIÓN: http://www.youtube.com/watch?v=wNAiyhcDWBI | EL DOCENTE | DÍA 2, SEMANA 2 | ||
REALIZAR UN ROMPECABEZAS DEL APARATO RESPIRATORIO Y ARMARLO | LOS ALUMNOS | DÍA 3, SEMANA 2 | ||
QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN LOS ÓRGANOS COMPONENTES DEL APARATO LOCOMOTOR | VIDEO DE LOS HUESOS EN YOUTUBE: http://www.youtube.com/watch?v=UOxtRF7_Qo4 |
EL DOCENTE | DÍA 1, SEMANA 3 | PC, CAÑON, PANTALLA, HOJAS, TIJERAS, RESISTOL, PAPEL BOND |
EXPOSICIÓN DEL APARATO LOCOMOTOR |
LOS ALUMNOS | DÍA 2, SEMANA 3 | ||
LOGRAR QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN AL SISTEMA CIRCULATORIO COMO EL ENCARGADO DE BOMBEAR LA SANGRE A TODO EL CUERPO | OBSERVAR UNA GOTA DE SANGRE Y EL VIDEO DE LA SANGRE http://www.youtube.com/watch?v=GoqehY8J20Q
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EL DOCENTE | DÍA 1, SEMANA 4. | PC, CAÑON, PANTALLA, HOJAS, PAPEL BOND |
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN REFERENTE EN INTERNET | LOS ALUMNOS | DÍA 2, SEMANA 4 | ||
REALIZACIÓN DE UN ENSAYO DEL SISTEMA CIRCULATORIO | LOS ALUMNOS | DÍA 3, SEMANA 4 |
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD | FECHA | ||||||||||
SEMANA 1 | SEMANA 2 | SEMANA3 | SEMANA 4 | ||||||||
VIDEO DE YOUTUBE DE LA DIGESTIÓN http://www.youtube.com/watch?v=m6DjFwVJdvw |
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PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS EXPOSITIVAS DEL APARATO DIGESTIVO |
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EXPOSICIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS |
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PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS EXPLICATIVAS DEL PROCESO RESPIRATORIO |
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VIDEO DE YOUTUBE ACERCA DE LA RESPIRACIÓN: http://www.youtube.com/watch?v=wNAiyhcDWBI |
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REALIZAR UN ROMPECABEZAS DEL APARATO RESPIRATORIO Y ARMARLO |
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VIDEO DE LOS HUESOS EN YOUTUBE: http://www.youtube.com/watch?v=UOxtRF7_Qo4 |
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EXPOSICIÓN DEL APARATO LOCOMOTOR |
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OBSERVAR UNA GOTA DE SANGRE Y EL VIDEO DE LA SANGRE http://www.youtube.com/watch?v=GoqehY8J20Q |
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BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN REFERENTE EN INTERNET |
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REALIZACIÓN DE UN ENSAYO DEL SISTEMA CIRCULATORIO |
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LISTADO DE RECURSOS:
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La evaluación del proyecto es muy importante para conocer las deficiencias que tuvo y por otro lado saber los aciertos que se manejaron durante el proceso de realización y puesta en práctica, para este difícil proceso se utilizará el siguiente formato, que llenará el maestro de grupo, el 80 % de los alumnos y el director de la escuela, para contrastar los diferentes puntos de vista que surgen a partir de la puesta en práctica de este proyecto.
CRITERIO | RANGOS DE EVALUACIÓN | |||
MUY BUENO | BUENO | REGULAR | DEFICIENTE | |
EL TEMA DEL PROYECTO VA ACORDE AL PROPÓSITO DEL MISMO | ||||
EL PROPÓSITO DEL PROYECTO ES CLARO Y PRECISO | ||||
LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS VAN ACORDE AL PROPÓSITO | ||||
LAS ACTIVIDADES SE RELACIONAN CON LAS TIC´S O CON INFORMACIÓN QUE SE DESPRENDE DE ELLAS | ||||
LAS ACTIVIDADES SON CLARAS Y AYUDAN AL LOGRO DEL PROPÓSITO DEL TEMA | ||||
LAS ACTIVIDADES SON INNOVADORAS | ||||
